法國(里爾Lille)的教育發展策略 法國(里爾Lille) 本文主要就里耳（Lille）地區的地方特質，當地政府教育部門推動多語言學習計畫的實驗方案進行報告。 （一）多語言教學的實驗方案 為了達到消弭不同種族間的的隔閡，教育新的下一代具有多種語言的溝通能力，同時給予不同語系（非法語系）的學生有 租房子一個公平的受教權利與就業機會，里爾當地教育機關已著手進行規劃『多語言教育實驗計畫』，此實驗計畫所訂定的教育目標如下： 1.要規劃一所新型態的中等學校，在這所學校當中，學生必須同時學習多種語言，其教育方式在於使這些語言產 禮服生有效的連結，藉以培養多語言的能力。 2.要培養這些新一代的學生具有創新開放的心胸。 3.希望其他在多種族的歐系地區學校，也能融入此向多語言教學理念，發展多語言的教學模式。 根據上述目標，訂出了如下的實驗規劃步驟： 1.學生來源 房地產 班級學生不論其家庭背景、經濟狀況，儘量使母語系和其他語系學生人數維持平衡，尤其是法語系和荷蘭語系的學生。 2.語言課程 每一個學生在學校必須學習三到四種語言，包含法語、德語、英語與荷蘭語。 3.學生進路 對於部分學生要提供其進入職業技藝學校的管道 酒店打工，另一部分學生要提供其進入法國、德國、荷比盧等國家大學深造的機會，或必須繼續培養其在歐盟地區工作的機會與能力。 （二）執行困境 儘管里爾地方政府確實根據地方特殊情況，訂出如下實驗計畫，但是推動之初，依然產生諸多障礙，其困難點包括： 1. 在法國目前的法律與教育 禮服環境並無法完全配合該項實驗計畫的實施。 2. 來自各界壓力，包含： （1） 法國政府中央集權制的教育政策，目前尚無法完全鬆綁。 （2） 法國人對自己國家語言的沙文主義作祟，尚不願接受或學習其他語言。 （3） 部分教師認為在校園裡，可能會培養出非法裔而具有競爭力 租辦公室的學生，危及過去法裔學生的在學業或就業市場的傳統優勢，而為法裔學生感到憂心。 （三）結語 法國是一個教育政策集權化的國家，任何的教育政策，幾乎都是由中央教育機關來主導，地方政府甚至學校本身，很少有自己揮灑的空間。因此，儘管這項多語言的教育計畫，在法國內部多次的教育會議過程中，並沒有一個令人 襯衫滿意的結果，依然限於法令規定，窒礙難行。但是，近來有部分的法國教育官員與荷、比、盧相關的教育權威人士，經由多次研商，已作成決議，同意在里爾（Lille）地區進行這項多語言教育實驗計畫，同時進行可行性的評估，這項計畫包含法語與荷、比、盧語的『語言教育發展計畫』與『語言學習成就評定計畫』，而此計畫業預定在明年（2006年）著 酒店兼職手推動。 就世界的潮流觀點分析，目前整個地球就是一個地球村的概念，任何一個國家都無法以鎖國的心態，閉關自守。相反的，如何在受教育的過程中建立國際觀，培養多種語言的能力，已是未來教育的重要趨勢。因此，現代教育的目的，就是要思考如何培養一位現代的世界公民，具備多語言能力的時代相信已經來臨了，誠如法國Andre Delpont（本文發表人）所言?小型辦公室y語言是經濟發展的重要資產（Languages as a key asset for economic development ）』。的確，就一個高度文明與文化融合的社會中，語言就是金錢，語言就是一種謀生能力，擁有更多種的語言能力，您將比別人擁有更多謀職的機會。 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! 關鍵字排名 .
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